以健全的状态实现教师梦，是闵楠飞从没考虑过的问题，但在一场事故发生之后，这个问题却成了她的奢望。15岁那年暑假，闵楠飞帮助家里的棉纺厂打工，因为不熟悉机器，导致右臂被卷入机器，从此变成了独臂人。
　　
　　闵楠飞来自湖北鄂州红莲湖的农村，成为一名英语老师是她的梦想，然而这场意外险些夺走她的梦想。直到家人对她说：“当老师要看实力，和是否残疾没有关系。”闵楠飞的梦想种子才得以保留。从那天起，闵楠飞努力学习英语，如愿考入师范大学。毕业后，闵楠飞来到鄂州一所偏远农村小学担任教师，并在任教前的专业考试中获得了满分。
　　
　　然而路不会一直一帆风顺，担任教师后，闵楠飞遇到了重重困难。农村学校的孩子英语基础差，闵楠飞在备课前不得不翻阅大量资料，总结出更容易让孩子们接受的学习方法。为了方便孩子们学习，她还把查找到的资料明确分类，做成一张张小卡片。而这些复杂烦琐的工作，只能由她的一只左手完成。
　　
　　外语的学习需要多元化，闵楠飞需要频繁地接触多媒体。用PPT制作课件时，她用一只手在键盘与鼠标间来回切换输入，一节课的课件还没做完，闵楠飞早已满头大汗。备课很辛苦，上课同样不轻松。闵楠飞写板书累了，没法像其他老师那样用另一只手稍微撑着，只能忍着左臂的酸痛坚持。
　　
　　一次评选优秀教师的公开课中，闵楠飞在把单词卡片递给学生的过程中没抓稳，单词卡撒了一地，学生们纷纷离开座位去捡，课堂一下变得混乱起来。全校老师把这些看在眼里，即使别人觉得很正常，但闵楠飞却感觉羞愧难当，导致这堂公开课也没有讲好。最后在优秀教师评选中果然没有闵楠飞的名字。如果她的双手健全，一定不会出洋相，更不会每天那么辛苦，闵楠飞不止一次这么想。但即便闵楠飞经常饱受独臂带来的痛苦，时常哭泣、抱怨，她也从来没有灰心。
　　
　　常年用一只手工作，让她的手掌长了许多老茧。每到阴湿天气，右手的断臂处还会有一阵阵钻心的疼痛。尤其到了冬天，农村的办公室没有暖气，断臂处还会生冻疮，痛得她咬牙闷叫。不过闵楠飞抱怨的次数越来越少，有同事问她的心�B怎么变好了，闵楠飞说：“天天受苦，早就习惯了，现在应该没什么苦能难倒我了。”
　　
　　几年间，闵楠飞的授课风格悄悄发生转变，以前她总害怕出洋相，而现在闵楠飞变淡定了。有一次在课堂上，闵楠飞的PPT课件中的一个单词“hope”错写成了“hpoe”，由于键盘上的o和p离得比较近，闵楠飞打错了，而两只手打字的人很少犯这样的错误。学生们看到后哄堂大笑，换了以前，闵楠飞一定会愧疚地向学生们道歉，但是现在她却说：“没办法，老师一只手打字容易出错，但有两只手的人就不会犯错了，你们知道‘两只手’用英语怎么说吗？”能拿自己的断臂当作教学的要点，闵楠飞的内心放开了。
　　
　　在闵楠飞的努力下，她们班的英语成绩越来越好，而她又能吃苦耐劳，校领导问她愿不愿意带3个班级的英语课，闵楠飞没有犹豫就答应了。闵楠飞的乐观精神让学生们非常喜欢上她的课，为了让学生们进步更快，闵楠飞特地加大了自己的备课量。
　　
　　这些年，闵楠飞获得了“全国优秀教师”“全国向上向善好青年”等荣誉，而当她走进中国人民大会堂领取“中国青年五四奖章”时，她的教师梦更是走上了全新的高度。
　　
　　嫩芽在面对狂风暴雨时会哭泣、会难过，但在这之后它也会适应、会坚强，闵楠飞在熬过了最初的磨难后，逐渐适应，变得坚强，最终让梦想的嫩芽长成一棵风雨不摧的大树。只要梦想的嫩芽在，经历风雨，总有长成大树的一天。

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